Очки Гиппократа XXI-го века
С помощью такого тренажера врачи могут научиться, например, пользоваться аппаратом искусственной вентиляции легких при низкой сатурации. В виртуальной реальности врачи и фельдшеры узнают об этапах подключения к аппарату искусственной вентиляции легких и о том, как выставить на оборудование необходимые параметры. Также очень важно, что в виртуальной реальности изучается и расположение оборудования в карете "скорой помощи", поскольку техническое оснащение автомобилей различается из-за специфики конкретной медицинской бригады.
Директор Института инновационного развития Самарского государственного медицинского университета Сергей Чаплыгин в эфире программы "Разное время" объяснил, почему сегодня так важно применять инновационные методы обучения:
"Когда мы начинаем учить медиков с помощью виртуальной реальности, то иногда это вызывает определенный диссонанс. Вроде бы мы должны на пациенте, и на (пациенте) силиконовом, и на симуляторах отрабатывать тактильно-мануальные навыки. Это все у нас, безусловно, остается. Однако врач, выходя на работу, может столкнуться с большим количеством разнообразных ситуаций. И здесь приходит на помощь цифровые технологии, в частности, виртуальная реальность. И мы можем сымитировать абсолютно любую внештатную ситуацию: сделать это просто, быстро и дешево и посмотреть, как будет реагировать любой студент или начинающий врач, а иногда и опытный врач, оказавшийся в нестандартной ситуации.
И еще важный аспект: сейчас современное поколение привыкло к совершенно другой подаче контента. То есть с самого юного возраста дети растут со смартфонами и планшетами, и молодые люди ожидают этого же и в образовательном процессе. И вот этой виртуальной реальностью мы можем дополнить образовательную нишу и дать дополнительную информацию для обучающихся. Приятно отметить, что мы находимся в мировом тренде".
