Эксперт: в ЕГЭ нельзя снижать уровень академизма
Тему в программе "Лейтмотив" на "Вестях ФМ" обсудили с членом Совета по русскому языку при Президенте РФ, депутатом Мосгордумы Маргаритой Русецкой.
"Когда сочинение вернулось в ЕГЭ, то суть была в том, чтобы не только проверить результаты обучения, но, конечно, и имел место и воспитательный компонент. Мы хотели вернуть интерес к книге, стимулировать чтение, интерес к классической литературе".
По словам депутата, если этого не делать – не читать книг, не изучать, то написать итоговый экзамен будет крайне сложно.
"Чтобы написать сочинение, нужно привести аргументы, которых на начальном этапе нужно было два. Они должны быть связаны с литературой. Потом нужен был только один аргумент из литературы, а один из жизни. Следом разрешили выбирать два аргумента из литературы или жизни. Сейчас третья волна – предлагают выбирать из личной жизни или из культурно-исторического контента, к которому отнесены аниме и другое".
Как отмечает Русецкая, этот процесс пошел давно. Все приходит к тому, что в России постепенно отказываются от того, что сочинение нужно для воспитания интереса к книге, к чтению и знанию художественной литературы.
Однако дело не только в том, чтобы написать сочинение, но и получить за него балл. Значит нужно вспомнить об экспертах, которые должны проверять эти работы, отмечает депутат.
"На проверку работы отводится 20 минут. Если педагог впервые видит название какого-то аниме или сериала, а надо оценить, насколько та ссылка, тот аргумент в логике темы, на которую пишется сочинение. Кроме того, школьники бывает делают отсылку к произведению, которого не существует".
Из этого следует, что для проверки тех или иных знаний есть разные форматы. Поэтому, по мнению Русецкой, если говорить о ЕГЭ, то здесь уровень академизма снижать неправильно.
