Академия детских наук Логопедия: пазлы слов

Ольга Преснова: "Поздно – это важная и болезненная вещь в логопедии. Почему-то долгие годы складывалось, что логопед оказывает помощь на дошкольной ступени и заканчивает младшими классами. Средняя школа – тяжелая программа: если были проблемы, они не могут рассосаться. В среднем мы столкнемся с таким интересным явлением, как дизорфография: "Пишу с пятью ошибками". А это тоже логопедия, поэтому надо и в средней школе продолжать заниматься с логопедом, если мы не прошли эту проблему в начальной школе. Логопедия – история долгая"

"В три года надо обязательно пройти консультацию логопеда. Когда родился ребенок, неплохо ознакомиться с популярной литературой. К году должно быть 10-15 слов, к двум годам должен быть большой словарь существительных, глаголов, наречий – до 200-300 слов, а к трем должна пойти простая фраза. Если примерно знаете нормативы и видите, что ребенок в них не укладывается, сходите на консультацию"

"Что чаще всего видят родители? Что ребенок молчит, а остальные говорят – задержки речевого развития. Чуть позже – нарушения звуко-произношения, нарушения слоговой структуры: когда вместо "молоко" ребенок говорит "комало", то есть переставляет слоги. Ещё чуть позже – ребенок больше молчит, чем говорит. И, конечно, обращают внимание на заикание. Это отдельная история, когда ребенок сталкивается с такой вещью, как запинки"

"Мы можем грамотно выполнять те инструкции, которые дает специалист. Самолечение недопустимо. Логопед формирует навык. Это образование, которое требует многократного повторения. Навык должен досформироваться. Если родитель выполняет инструкции или задания, этот навык подкрепляется. К следующему занятию ребенок уже выходит на новый уровень"

***

Гость: Ольга Преснова, кандидат педагогических наук, учитель русского языка и литературы школы для детей с нарушением речи, логопед.