Персона грата "Персона грата": Евгений Бунимович
Программу "Персона грата" ведет Виталий Ушканов.
Не так давно, когда мой старший сын учился в начальной школе, он однажды в ответ на мое замечание вдруг радостно и бойко возразил: "Папа, а как же Декларация прав ребенка? Нам о ней сегодня в школе рассказали. Так что, будь добр, давай соответствуй". Ну, как вы понимаете, мое замечание было обоснованным, мне не составило труда убедить мальчика, что оно никоим образом не нарушает его прав. Но я тогда подумал вот о чем: замечательно, что детям в школе рассказывают о правах, но когда эти рассказы расходятся с повседневной школьной, в том числе, практикой, это становится для ребенка плохим уроком. Они понимают, что можно говорить одно, а делать совсем другое.
Даже не знаю, как представить нашего гостя. Сегодня в эфире педагог, поэт, публицист, уполномоченный по правам ребенка в городе Москве Евгений Абрамович Бунимович.
– Часто ли такие расхождения между словом и делом можно наблюдать в московской действительности?
Бунимович: Ну, конечно. Московская действительность – это часть российской действительности, а школа – это всегда зеркало того, что есть вокруг. Представление о том, что мы сейчас придем в школу, расскажем, и тогда наступит счастье, распространено у всех ветвей власти, на всех уровнях. Ко мне приходили с этими предложениями самые разные структуры. Например, налоговики. Говорят: мы написали учебник по тому, как платить налоги, давайте введем курс. Я их спрашиваю, а вы действительно считаете, что налоги у нас не платят, потому что нет курса в школе или по другим причинам?
И такая же история с призывами ввести духовность или экологию. Я называю неосознанно совершенно разные вещи, потому что нельзя ввести духовность предметом, нельзя ввести экологию предметом, нельзя на одном уроке рассказывать, как надо беречь природу, а на биологии рассказывать, что наша задача, как там у Мичурина, взять у нее все… Забыл, как точно там у него сказано.
– Не ждать милости от природы.
Бунимович: Просто взять все… Ничего от этого кроме шизофрении не получается. Надо сказать, что все должно быть пронизано этим. Или когда ко мне приходят и говорят, давайте введем правоведение, чтобы воспитывать гражданина. Я отвечаю, что воспитывать гражданина нужно другим способом. Вот если наши школьники будут участвовать в процессе жизни школы, за что-то голосовать, что-то обсуждать, принимать какие-то решения, тогда они будут ощущать себя частью школьного организма. И потому уже будут становиться гражданами. Иначе, мы получаем Манежку и все остальное. Потому что считаем, что они не политкорректны, и мы с ними ни о чем не разговариваем.
– Какие детские права чаще всего нарушаются в столице? В каких сферах ребенок наименее всего защищен?
Бунимович: По нашему заказу недавно Московский госуниверситет провел довольно большое исследование. И выяснилось, что все-таки самая большая проблема в этой сфере – это унижение и насилие в самом широком смысле. Поразили цифры, например, что даже в школах примерно 5,7 процента школьников заявили о том, что к ним в школах применяется физическое насилие. А уж испытывают психологическое давление, проходят через высмеивание перед классом и т.п. – все 30-40 процентов. То есть, почти каждый в школе проходит через подобные унижения. Кто-то может подумать, что это ерунда.
Хочу сказать, что унижение учителя, потом, когда учитель унижает ученика, это же все воспроизводится в семье. То есть, можно говорить о постоянном унижении. Даже на такой простой вопрос, как часто в семье ребенка просто обнимут, поцелуют или погладят по головке, треть школьников отвечали, что крайне редко или никогда.
Почему я об этом говорю? Потому что обычно, когда говорят об уполномоченном по правам ребенка, в представлении возникают какие-то особые экстремальные ситуации. Конечно, я все время занят делами, связанными с мигрантами, с сиротами, с тяжелыми инвалидными формами. Но если мы не будем заниматься проблемами среды в обычной школе, проблемами обычного, нормального ребенка, который не в подвале находится, не в подворотне, не безнадзорный и не беспризорный, то и другие мы не решим.
Кроме того, существуют и очень серьезные и страшные вещи. Только что прошел съезд в Тюмени всех уполномоченных (уже 70 регионов имеют такой институт) по правам ребенка. Там были озвучены цифры. Так вот, самый большой рост дают, и это подтверждается судебной практикой и данными прокуратуры, преступления по отношению к детям, связанные с сексуальным насилием, развратными действиями, педофилии и пр. Вот это страшно! Это уже не унижение в классе, не насмешки, это просто кошмар! И если мы будем все время молчать, делать вид, что ничего этого нет… Я не случайно сказал про Манежку, там вроде бы другое, но ведь долгое время все школы говорили, что ничего этого нет, что все нормально, и только, когда все вылезло, тогда стало ясно, что не с Марса все они упали на Манежку. Так и здесь. Часто, когда действительно есть какие-то подозрения, когда есть какая-то ситуация очевидной жестокости или какие-то, не дай Бог, развратные действия или что-нибудь еще в этом роде, стараются просто избавиться от этого человека. Тот пишет заявление по собственному желанию и…спокойно может устраиваться в другое учебное заведение, в лагерь труда и отдыха или в студию и т.д.
Сейчас в стране вроде бы ужесточается ответственность по этим статьям для тех, кто работает с детьми. Чтобы те, кто уже привлекался, хотя бы не имели права работы с детьми. Но, мне кажется, что наша традиция ничего об этом не говорить, не выносить никакой сор не из каких изб, противоречит требованию времени. К сожалению, у нас есть еще и такое обывательское представление, как время лечит. Так вот, психологи и физиологи во всем мире утверждают, что нет, без каких-то специальных процедур восстановления ничего не произойдет. Кстати, в Конвенции, которую упомянул ваш сын, четыре раза на пяти страницах говорится о человеческом достоинстве, об обязанности государства восстановить униженное человеческое достоинство и т.д., что есть специальные процедуры.
В российских стандартах образования, где очень много говорится о разных, вроде бы духовных вещах, про чувство собственного достоинства ребенка, про его право на собственное мнение вообще не говорится ничего. Несмотря на то, что я говорил по этому поводу с министром, особых изменений в новом проекте стандартов образования не произошло. Понимаю, что то, о чем говорится, не всегда может быть на самом деле, но если об этом даже не говорится! Могу сказать, что на учителей производит сильное впечатление, когда я просто им (вроде все должны это знать, все-таки Конвенция, ее подписало самое большое количество стран за всю историю человечества) зачитываю статью о том, что ребенок имеет право на тайну переписку. Что это означает? Если в классе ученик перебросит записку, то это вовсе не значит, что учитель должен ее читать, тем более вслух. Можно сделать замечание, что этим ученик нарушил дисциплину, отвлекся от урока, но это не дает права учителю читать личную переписку ученика.
Досье:
БУНИМОВИЧ Евгений Абрамович – уполномоченный по правам ребенка в городе Москве. Родился 27 мая 1954 года в столице. Окончил механико-математический факультет МГУ. С 1976 года работает в средней школе учителем математики. Автор многих школьных учебников, задачников и методических пособий. Главный редактор научно-методических журналов "Математика в школе" и "Математика для школьников". В 70-х участвовал в работе литературных и поэтических студий. Был одним из основателей московского клуба "Поэзия". Участник международных поэтических фестивалей, организатор и президент Международного фестиваля "Биеннале поэтов в Москве". Автор многих стихотворных сборников, изданных в России и за рубежом.
Избирался депутатом Мосгордумы 2-го, 3-го и 4-го созывов, где возглавлял комиссию по науке и образованию. Заместитель председателя московского отделения партии "Яблоко". В 2009 году назначен уполномоченным по правам ребенка в городе Москве.
Кандидат педагогических наук. Награжден медалью Ушинского, лауреат премии правительства России в области образования, заслуженный учитель РФ, лауреат премии Москвы в области литературы и искусства, лауреат премии Союза журналистов России за цикл статей об образовании в "Новой газете", кавалер французского ордена "Академических пальмовых ветвей".
Женат, есть сын. Главным увлечением жизни Евгения Бунимовича было и остается литературное творчество.
