Персона грата "Персона грата": Тамара Фральцова

Программу "Персона грата" ведет Виталий Ушканов.

Много было в истории родной страны войн и походов, боев и сражений, однако до сих пор величайшим полководцем остается князь Италийский граф Рымникский Александр Васильевич Суворов, уникальная и многогранная личность, генералиссимус, слуга – царю, отец – солдатам. Суворов не только блестяще владел наукой побеждать, он создал свою систему обучения. Конечно, нынче в суворовских училищах обучение ведется по современным методикам, но, думаю, и от суворовских принципов нам отходить не следует.

Начальник управления военного образования министерства обороны РФ Тамара Анатольевна Фральцова – желанная персона в студии.

– В системе обучения Суворова главный, фундаментальный принцип – это признание человека решающим фактором победы. Он воспитывал инициативу, мужество, ясное понимание военной задачи. В начале XXI века эти принципы сохраняют свою актуальность или нет?

Фральцова: Несомненно. Считаю, что они не просто сохраняют свою актуальность, они становятся одними из основных. Можно долго рассуждать, как формировать патриотизм, как воспитывать любовь к Родине, где искать национальную идею. А можно просто делать свое дело качественно на тех принципах, которые закладывал Суворов в воспитание солдат. А мы сегодня закладываем их в воспитание наших детей, которые потом придут в ряды Вооруженных сил или будут просто строить новую Россию.

– Как сегодня формируется и где утверждается программа обучения воспитанников суворовских училищ?

Фральцова: Сегодня все, что происходит в суворовских училищах, утверждается министром обороны РФ Анатолием Эдуардовичем Сердюковым. Многие считают, что суворовские училища – это не та сфера, которой должен заниматься военный руководитель такого уровня. Но я считаю, что министерству обороны повезло, что пришел такой руководитель, который понимает, насколько значимы сегодня суворовские училища в системе военного образования. И он напрямую спрашивает с нас, смотрит уставы, изучает учебные планы, при каждом посещении суворовского училища смотрит, как живут воспитанники. И он выдвигает очень интересные идеи, которые мы реализуем во благо суворовцев.


Могу сказать, что сегодня несколько изменилась точка зрения на суворовские училища. Они – часть социальной программы, которая принята в Министерстве обороны. В министерстве есть стратегия социального развития, которая предусматривает очень много различных дел в интересах военнослужащих. Там есть разные разделы: про жилье, про заработную плату. Есть там, в том числе, и раздел, который касается суворовских училищ.

Сегодня подход к суворовским училищам таков: служит офицер вдали от цивилизации, на самых крайних точках страны. Понятно, что там порой и школы не такого уровня, и бытовые условия не те. И у него появляются мысли, что он-то служит, а семья его, дети рядом, и у них нет никаких возможностей получить хорошее и качественное образование.

Министр обороны поставил перед нами задачу, чтобы сегодня суворовские училища давали не просто качественное образование, а элитное образование, и чтобы дети из семей военнослужащих могли получить такое образование.

Раньше предполагалось, что все те, кто обучаются в суворовских училищах, непременно были должны поступать в военные образовательные учреждения.

– У них не спрашивали: хотят ли они или не хотят, это считалось в порядке вещей?

Фральцова: Да. И когда мы посмотрели, а сколько на самом деле детей военнослужащих учатся, выбирая профессию своего отца и продолжая традиции военного дела, то оказалось, что таких в суворовских училищах оказалось не более 5-6 процентов.

– А остальные тогда кто?

Фральцова: Остальные – просто дети обычных российских рядовых граждан, которые сегодня понимают, что суворовские училища представляют собой замкнутую систему, которая как-то ограждает детей от разных неприятных сторон жизни. Поэтому считалось: если отдать ребенка в суворовское училище, то там воспитают из него, наконец, человека.

А сегодня точка зрения на обучение ребенка в суворовском училище такова. Мы даем элитное образование и не привязываем обучающихся как крепостных к системе. Мы говорим: офицер служит на окраинах России, но его ребенок должен иметь возможность получить качественное образование. И он должен иметь право поступить в тот вуз, в который хочет.

Но в то же время, используя другие формы и методы, мы вкладываем в сознание воспитанника суворовского училища, что было бы очень хорошо, если бы он продолжил профессию своего отца. Понятно, когда есть выбор, то и военнослужащие по-другому относятся к системе суворовских училищ. Тем не менее, в 2009 году конкурс в суворовские училища составил 11 человек на место. Наверное, это и есть показатель того, что сегодня в суворовских училищах очень много такого, что действительно меняют их образ в положительную сторону.

Досье:

ФРАЛЬЦОВА Тамара Анатольевна – начальник управления военного образования Министерства обороны РФ.

Родилась 2 апреля 1957 года в Кемерово. Окончила Кемеровский государственный университет и Дипломатическую академию при российском МИДе.

Работала завучем и директором гимназии, заведующей РОНО, начальником департамента образования областной администрации. Избиралась депутатом Госдумы, где была первым заместителем председателя Комитета по делам женщин, семьи и детей.

В 2008 году назначена советником министра обороны России. Занимала посты директора московского кадетского корпуса "Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ", начальника департамента военного образования и науки. С июня 2009 года – зам. начальника Главного управления кадров Минобороны. Возглавляет управление военного образования.

Кандидат педагогических наук, доцент. Почетный работник образования. Мама и бабушка.

Тамара Фральцова увлекается живописью, кино, любит музыку, и сама играет на скрипке и фортепиано.

– Слухи о том, что суворовские училища будут переданы из ведения Минобороны в ведение Министерства образования и науки это только слухи?

Ответ на этот вопрос и другие слушайте в аудиозаписи программы.