Стартует новый учебный год, начался он и для будущих педагогов — будущих студентов, тех, кто скоро придет в наше образование. Поговорим сегодня о том, какими компетенциями должен обладать будущий учитель, в том числе и социокультурными. Важность межкультурной подготовки педагогов и знания истории, современной жизни народов России. Гость программы: проректор по научной и проектной работе, контролю качества образования, международному и межрегиональному сотрудничеству Московского социально-педагогического института, кандидат социологических наук Алексей Коршунов. САФАРОВ: Здравствуйте, уважаемые радиослушатели. В эфире "Вести ФМ" программа "Нацвопрос", в студии Марат Сафаров. Стартует новый учебный год, начался он и для будущих педагогов, пока еще студентов – тех, кто скоро придет в наше образование, в наши школы, различные образовательные учреждения. Поговорим сегодня о том, какими компетенциями должен обладать будущий учитель, в том числе и социокультурными. У нас в студии сегодня проректор по научной и проектной работе, контролю качества образования, международному и межрегиональному сотрудничеству Московского социально-педагогического института, лауреат Премии правительства Российской Федерации в области образования, кандидат социологических наук Алексей Коршунов. Алексей Владимирович, приветствуем вас в эфире "Вести ФМ". КОРШУНОВ: Добрый день, Марат, очень приятно. САФАРОВ: Взаимно, Алексей Владимирович. И, конечно, в вашем лице хотим поздравить и коллектив вашего института, и ваших коллег с новым учебным годом. Всегда это определенный рубеж, всегда есть какие-то надежды, что то, что было в прошлом году, будет исправлено и будет на новом высоком уровне в новом году. Всегда мы смотрим на какие-то такие вот рубежные моменты, горизонты. И, наверное, профессия педагога, работника образования, она дает возможность вот именно начинать новый год не с 1 января, а с 1 сентября. Кстати, это ведь старая русская традиция – с 1 сентября начинать новый год. Поэтому, конечно, новый год – новые задачи. Но все-таки я начну, вероятно, с прошлого года, а точнее, с завершившейся приемной кампании, с того, как приходили абитуриенты и, конечно, их родители (куда без них) в ваш вуз, в другие вузы. Вот кто приходит в Московский социально-педагогический институт 2026? Кто были эти ребята, и кто теперь ваши студенты? КОРШУНОВ: Во-первых, я должен отметить, что из года в год растет уровень ребят, которые приходят в наш институт, которые выбирают для себя педагогическое образование, психолого-педагогическое образование. И в этом году мы еще подводим окончательные итоги приемной кампании. Но можно с уверенностью сказать, что средний балл абитуриентов, которые приходят к нам, больше 80-ти. Это достаточно серьезный результат, это дети, которые получили достаточно хорошую подготовку, которые хорошо сдали экзамены – Единый государственный экзамен, который хорошо сдали, хорошо учились в учреждениях среднего профессионального образования, которые получали профильное образование. И, сдавая у нас внутренний экзамен (к моему большому удивлению), они не просто подтвердили свои оценки, они замечательно сдали внутренние экзамены. Я, в общем, даже немного удивлен, потому что традиционно у нас такое отношение, что среднее профессиональное образование, колледж – это что-то такое там непонятное. Но вот ребята, которые пришли к нам (с этого года, мы помним, поступление на высшее образование возможно только по профильным программам среднего профессионального)… САФАРОВ: Вот давайте здесь, Алексей Владимирович, остановимся и, наоборот, раскроем эту тему шире. Потому что для многих в этом учебном году это стало новостью. КОРШУНОВ: К сожалению, мы тоже с этим столкнулись. К нам в приемную комиссию приходили ребята и приходили даже их родители разбираться, уточнять ситуацию, почему, допустим, мы не можем взять на педагогическое образование ребенка, который в колледже изучал логистику, получил диплом оператора логистических процессов, получил подготовку в этой области, а мы его не берем на педобразование. У нас с этого года есть такое ограничение. И мы для себя приняли, как это предписано правилами приема, определили перечень программ, которые, по нашему мнению, имеют отношение к педагогическому образованию. Я напомню, что до этого года любой выпускник любого колледжа мог сдать внутренний экзамен и поступить в любой вуз на любую специальность. С этого года появилось вот такое ограничение, что должны быть только профильные программы. Пока рано оценивать, на мой взгляд, насколько правильное это решение, насколько правильная эта политика. Потому что, конечно, возможности многих абитуриентов это сузило. Слушайте в аудиофайле!